（通讯员：刘雅玲；摄影；韦玥彤；校对；王家琳 邓军；审核：方正）为进一步弘扬中华优秀传统文化，厚植文学院（苏东坡书院）学科教学（语文）硕士研究生的家国情怀，提高学生文学经典的解读和鉴赏能力，6月7日14：30，我校杰出校友、国家“万人计划”教学名师、上海交通大学附属中学正高级教师乐燎原回到文学院（苏东坡书院），作“从‘溪水西流’到‘大江东去’——苏轼元丰五年诗词名作赏鉴”专题讲座。2024级学科教学（语文）研究生、东坡国学班的本科生和教师代表参加本次讲座，文学院副院长方正教授主持报告会。
活动伊始，方正教授致欢迎辞，隆重介绍了乐燎原校友的教育教学成果，并强调上海教育改革实践始终肩负着为中国教育探路的使命，鼓励同学们借此机会向诗词教学名师乐燎原校友学习，共同探索东坡文化在当代语文教学中的创新表达路径。
乐燎原校友饱含深情地追忆了41年前负笈文学院的求学岁月，并分享了入学四十周年纪念时创作的《癸卯上元寄赠同窗》《癸卯春上寄赠同窗诸君》，字里行间充溢着对母校的拳拳之情。
讲座中，乐燎原老师首先以苏轼贬谪黄州期间的心态分析为切入点，精准提炼出“追悔与幽怨”“旷达与伤感”“寂灭与希望”三组辩证统一的心境特征，并通过文本细读，层层剖析这三重“心境密码”。乐老师运用声情并茂的朗读艺术，生动解读了“垦辟东坡”与“卜居雪堂”两大关键事件所蕴含的文学符号与人生智慧。他还运用量化分析方法，通过统计苏轼作品入选现行中小学统编教材的情况，论证了东坡诗文在传统文化教育中的重要地位。
其次，乐老师聚焦苏轼创作高峰的元丰五年，精选六首东坡代表性词作进行深度讲解。他采用“文本细读—联读拓展—主题探讨”的层层递进分析法，旁征博引，对词作展开深入剖析，引导学生通过文本细读进行深度思辨。基于多年教学实践，乐老师提出解码苏轼精神世界的双维路径：情境创设与文本深挖，同时强调应从经典中提炼契合现代教育需求的精神资源。为帮助学生理解作品，他即兴吟诵自创词作《鹧鸪天・读苏子赤壁词赋感怀》，词作精妙，吟唱动人，充分展现其深厚的诗词水平和吟诵功底，赢得观众热烈掌声。
最后，乐燎原校友寄语学子：“在平实生活中领略精微雅致的艺术韵致，于平凡生命里企慕澄明旷达的诗意境界。”言简意深，情真意切。通过这场讲座，同学们深刻体会到苏轼诗词的生命价值：直面苦难，在风雨洗礼中彰显生命的坚韧与高贵。
点评环节，方正教授对乐燎原校友的文本解读能力、东坡诗词鉴赏水平、教学设计技巧、语文教学基本功和对学生的人文关怀进行了总结。
以东坡为范，追求诗意人生。本次讲座不仅深化了师生对苏轼作品的理解，提升了文本解读能力，也为语文教学提供了新思路。与会师生深受启发，认为，“全文朗读是诗词教学的首要步骤，要做到字正腔圆、声情并茂、共情作者；同时，文本联读、课外拓读、知人论世、观照现实，都是重要的教学方法；乐老师的示范给我们很大启发，我们要将这些方法运用到研究和教学中。”大家深深领会到：“诗词教学不仅要解码文学作品的语言和内涵，更要挖掘其精神力量，指引学生走向真善美的艺术世界。”与会者一致认为，语文课堂应立足文学高度，深挖文本育人价值，在听说读写中涵养学生的坚韧品格与诗意情怀。