（通讯员 肖德华 审核方正）为帮进一步提升我院研究生导师了解一线语文教育教学改革实际，进一步提高中学语文教育教学研究能力，更好指导研究生的论文写作，5月29日下午16:00，我校特邀教授、北京市语文特级教师、正高级教师何郁教授于致远楼五楼会议室作题为《发现问题与研究问题——语文教学的义理与辞章》的主题座谈会。报告由文学院（苏东坡书院）副院长方正教授主持，全体硕士研究生导师及2025级部分研究生参与本次座谈会。
活动伊始，方正教授对何郁教授回校做学术交流表示诚挚谢意，并鼓励在座的导师积极向何郁教授请教语文教育教学研究的相关问题。
首先，何郁老师从中学教师与高校教师开展名著阅读或单篇阅读的方式差异说起，强调高校教师要在自身研究领域深耕，做到“专业激活”。他认为，高校教师相较于中学教师，有更广泛的专业知识、更先进的教学理念、更前沿的学术视角，因此可以从新旧教学方式与理论上入手，发现一线教学中存在的问题，并加以解决。何郁教授以“如何讲好故事情节”为例，详细阐述了小说、散文新旧教学理论的冲突，为如何结局这一问题展开演讲。
其次，何郁教授指出在文本解读方面，高校教师具有优势。他指出，高校教师拥有更多时间进行理论研究，理论研究也是高校教师的擅长领域。随后，何郁教授指出在教材研究方面，高校教师可以更多的关注中学教师没有精力关注的单元。据此，何郁教授举例指出演讲稿在小学、初中与高中均有涉及，且教学的方式也不一样，但受制于学段的限制，一线教师无法打通学段进行综合研究。但高校教师可以据此进行系统的、全面的综合研究。基于此，他进一步指出“演讲稿”与“议论文”之间的内在联系，提出了“议论文可以以讲故事的方式来讲道理”这一新颖观点，为研究议论文写作提供了新的视角。
最后，何郁教授指出高校教师要在理论上深耕，对于中高考可着重研究“如何高效阅读文学作品”“高考文言文选文变化”等议题。基于此，何郁教授进一步举例说明，近些年高考现代文选文侧重于获得过“鲁迅文学奖”与“茅盾文学奖”的作家，这一观点为研究“中高考选文”提供了一个重要的切入点。
讲座结束时，方正教授对何郁教授的精彩讲学表示衷心感谢，并鼓励在场硕士研究生导师积极向何郁教授请教中学语文教育教学研究的热点与难点问题，并展开深入研究。
本次讲座为硕士生导师提供了中学语文教育教学研究新思路，大家深刻认识到要写出一篇好的语文教育教学论文务必与自身专业紧密结合，扎根一线课堂，不断创新研究方法，逐步提高自身理论素养和研究水平，争做一名优秀硕导，为文学院研究生人才培养质量提升做出更大贡献。