（通讯员：石林可 摄影：汪思涵、曾翠柳 校对：杨寅、李天宇 审核：方正）为提升我院教育硕士研究生解读课标、研读课本和组织课堂的能力，5月29日下午两点半，我院于致远楼522会议室成功举办“从语文课标到语文课堂”主题讲座。本次讲座特邀湖北省特级教师、正高级语文教师、湖北师范大学特聘国培专家、《语文教学通讯》封面人物吴再柱老师担任主讲嘉宾。
文学院（苏东坡书院）副院长方正教授携2023级全体研究生参加本次讲座，并对吴老师的到来表示热烈欢迎。他向大家详细介绍了吴再柱老师在语文教研方面的卓越成就。身为基层教育工作者，吴老师勇于提出自己独树一帜的思考和观点，不仅赢得了同行的尊重，更激发了学生们内心深处的学习热忱。
讲座伊始，吴老师向同学们抛出“从课标到课堂距离有多远？”这一问题。他以“思维导图”的形式，巧妙地引导同学们深入思考，“如何将理论知识付诸实践”“如何让实践活动产生预期效果”以及“如何更精准地将课堂教学与课程标准相结合”等一线教学中的重要问题。
接着，吴老师带领同学们对语文新课标进行解读，并围绕“语文新课标——到底“新”在哪？”这一问题，从指导思想、育人导向、学段要求、内容主题和呈现方式等十个方面全方位地展示了新旧课标的异同，帮助同学们更深刻地理解语文新课标。这为后续的课本研读和课堂组织奠定了坚实的理论基础。
随后，吴老师深入探讨近年来备受关注的热点话题——大单元教学。凭借多年的一线教学经验，吴老师强调在思考与实践“大单元教学”方法时，必须紧密结合学科的实际特点，突破现实困境。他对教研的不懈追求和探索精神，极大地激发了同学们的求知欲和进取心。
此外，吴老师还提出了有关写作“教—学—评”的“四点六步”理论，即写作教学应立足“基点”（教材与学情）、依靠“支点”（素材与素养）、设立“锚点”（下水与建模）和汇聚“焦点”（教学与评价），做好单元统筹、目标设置、情境创设、支架助力、独立写作和评价修改等教学工作。他指出，只有在“四点研究”的基础上下功夫，在“六步攻略”上不断完善，写作教学才能实现“教—学—评”一体化，学生语文核心素养的发展才能行稳致远。
“工欲善其事，必先利其器”。通过此次讲座，我院教育硕士研究生对课标和教材研读方向都有了更为深刻的理解，纷纷表示在未来的学习和职业生涯中会不断学习，广泛阅读相关书籍，筑牢专业基础知识，全面提升专业素养，为成为一名优秀语文教师打下坚实基础。